Školní inspekce jako z Cimrmana? Když učitel hodinu finguje, pozná se to hned, říká její šéf

„Měli bychom více přemýšlet o tom, co by bylo dobré ve škole dělat pro to, aby se do ní žáci a žákyně těšili,“ říká Zatloukal v rozhovoru pro web Heroine.cz. Podle dat z části dlouhodobé studie HBSC zveřejněné loni na podzim se do školy totiž těší méně než desetina českých dětí. Čtyřicet procent z nich naopak do školy chodí vyloženě nerado a poměr se s věkem dítěte zvyšuje. „Než začneme uvažovat, co by bylo ve školách dobré začít dělat, je potřeba se oprostit od rozličných pedagogických přístupů a pojmů, jako je wellbeing a podobně. Prostě si pojďme sednout a přemýšlet. Začněme třeba tím, jak se k sobě chováme. Chodí za námi děti, pokud mají nějaký problém, který nesouvisí s výukou? Jak s nimi komunikujeme? Máme pro ně otevřené dveře, mohou za námi kdykoliv přijít? Co dělají o přestávkách? Máme tu zahradu? Co musíme udělat pro to, aby mohli být o pauzách venku? A co ve výuce, nemohli bychom všichni jít na hodinu ven a učit se tam? Umíme s nimi během hodin diskutovat? A tak dále,“ přemýšlí inspektor.

Častěji teď inspekce navštěvuje školy, které mají podle Zatloukala horší podmínky. Často se nacházejí v nejchudších regionech České republiky. „Vliv socioekonomické úrovně regionu na kvalitu školy vidíme na školách velmi zřetelně. Souvisí to s podporou od rodičů, kteří se ve znevýhodněných regionech často zapojují méně, a to i z legitimních důvodů. Mám na mysli třeba samoživitelky, které jsou v ohromně náročné situaci. Představte si samoživitelku s dvěma dětmi: možná má dvě zaměstnání, aby rodinu uživila. Má zájem o vzdělání svých potomků, ale nemá moc prostor se s nimi doma učit. Se školou komunikuje, ale určitě se jí nepovede pokaždé přijít na třídní schůzky. V našem vzdělávacím systému je taková rodina ohrožena, protože její situaci ve škole úplně neumíme zohlednit,“ vysvětluje. Nástroje, jak takovým rodinám a školám pomoci, podle něj existují, u veřejnosti se ale často setkávají s nepochopením.

„Školám před návštěvou vždycky zdůrazňujeme, aby hodiny vedly normálně a nijak zvlášť se nepřipravovaly, protože v opačném případě to je hned vidět. Pro inspektora či inspektorku je to silný signál toho, že se snahou zlepšit dojem z návštěvy naopak něco důležitého zakrývá,“ dodává. Jak inspektoři poznají, že je na škole něco v nepořádku? Jak pomáhá inspekce řešit šikanu na školách? A může si dovolit některé podněty rodičů ignorovat? Přečtěte si celý rozhovor s Tomášem Zatloukalem na webu Heroine.cz.