Více mluví, lépe se jim pak daří ve škole. Romské sociální pracovnice vysvětlují rodinám, proč dávat děti do školky
V romské komunitě v Moravském Berouně vyrostly, nyní pomáhají řešit její problémy. I díky působení komunitních pracovnic Andrey Hlaváčové a Terezy Lackové se například ve městě daří zvyšovat počty romských dětí v mateřských školách. „Vidíme ty rozdíly, když děti do školy chodí. Jaké dělají pokroky a jak jsou pak připravené pro nástup do první třídy. Naše školka je v tomhle úplně super,” hodnotí zařízení Tereza Lacková.
Tereza Lacková jako malá žila v Moravském Berouně, základní školu však absolvovala ve Velké Británii, kam se její rodiče přestěhovali. Než stihla dokončit střední školu, vrátila se rodina do Česka. Tereza má jednoho syna, její kolegyně Andrea Hlaváčová má děti dvě. Střední školu nedokončila kvůli prvnímu těhotenství. Ani jedna z žen by asi před pár lety nečekaly, že se stanou sociálními pracovnicemi – už jen proto, že jim chybělo potřebné vzdělání.
Spolupráci jim nabídla ředitelka neziskovky Ecce Homo Pavla Kráčmarová. „Terka i Andy byly aktivní slečny už v našem Centru pro rodinu, děti a mládež od jeho začátku. Když dospěly a vychovaly děti, využily projektu, který nabízel zvýšení kvalifikace a podporované zaměstnávání. Obě absolvovaly kurz Pracovníka v sociálních službách a začaly pracovat v Centru, kde vedly volnočasové aktivity,” vysvětluje jejich profesní cestu Kráčmarová.
Jedním z jejich úkolů je, aby působily na ostatní romské matky. K tomu jim pomáhá jak to, že jsou odmalička místní, tak i jejich znalost romštiny. „Maminky se často baví o děckách, stěžují si například, že je dítě pozadu nebo nemluví. A my se jim snažíme naznačit, že kdyby dali dítě do školky, mohlo by se to zlepšit.” Tereza s tím má osobní zkušenosti. Ani její syn dlouho nemluvil, měla proto strach, jestli s ním není něco v nepořádku. Zapsala ho proto do školky a změny se začaly objevovat téměř okamžitě. „Už po třech měsících začínal mluvit. Kolektiv dětí dělá v tomhle hodně,” myslí si. A právě skrz svůj osobní příběh se dnes snaží motivovat také další rodiče.
I díky práci Terezy a Andrey je dnes ve školce v Moravském Berouně víc než třetina romských dětí, přicházejí navíc v mladším věku než na povinný předškolní rok. Mají tak víc času vstřebat znalosti a dovednosti potřebné pro úspěšný vstup do základní školy. O tom, jak Lacková s Hlaváčovou spolupracují se základní školou a jaká je jejich role v řešení problémů celé komunity, se dočtete víc na webu Heroine.cz.
