Zapomeňte na žebříčky. Při výběru střední školy rozhoduje kultura, důvěra a bezpečí

Výběr střední školy představuje pro deváťáky a jejich rodiče významný krok. Aby byla škola prostorem pro osobní růst, vyplácí se namísto sledování tradičních žebříčků zkoumat školní kulturu, způsob komunikace a celkový přístup k osobnostnímu rozvoji dospívajících. Čtyřleté soukromé Gymnázium da Vinci v Dolních Břežanech u Prahy, které působí přes deset let a do světa vypustilo přes sto absolventů, ukazuje, že středoškolské vzdělávání lze stavět na smysluplnosti, samostatnosti a respektu, nikoliv na učení se množství faktů, která po testu skončí v propadlišti dějin.

Základem úspěšného studia je na da Vinci bezpečné prostředí a péče o vztahy. Začlenění do kolektivu podporují adaptační kurzy pro všechny ročníky. Osobnostní a sociální výchova jako prostředek k jejich posilování je pevně ukotvena v rozvrhu a propojena s třídnickými hodinami. To poskytuje prostor pro diskuze a řešení vztahových témat ve třídách a posilování individuálního well-beingu, ale i posilování odolnosti. Oporou je každodenně dostupné poradenské pracoviště se školním psychologem, speciálním pedagogem a kariérovou poradkyní. Partnerský přístup, na kterém si škola zakládá, se projevuje i ve neformální kultuře – studenti a studentky nejen s vyučujícím, ale i vedením si tykají. Autoritu a vzájemný respekt totiž budujeme průběžně skrze vzájemné naslouchání si a vůli řešit problémy společně. Studenti také spoluvytvářejí pravidla (např. pro využívání mobilů či AI) a spolunavrhují, jak budou tato pravidla v komunitě fungovat.

Důvěra a samostatnost

Na respektující prostředí navazuje koncept předávající studentům zodpovědnost za vlastní studium. Část rozvrhu je pro danou třídu společná, postupně si ale studenti čím dál více skládají rozvrh z volitelných seminářů zaměřených spíše akademicky, ale i volitelných předmětů orientovaných pohybově, prakticky či volnočasově. Namísto klasických předmětů jako dějepis či biologie získávají dovednosti a znalosti skrze mezioborové moduly. Své schopnosti fungovat v týmu ověřují při mnohých příležitostech, přičemž vrcholem jsou závěrečné terénní expedice na konci školního roku, kde si napříč ročníky zkoušejí vést projekty od vzniku myšlenky přes realizaci, prezentaci až k jejich vyhodnocení. Pátky nabízejí prostor pro samostudium, vlastní projekty, dobrovolnictví či rozvoj v dalších dovednostech za podpory pedagogů z týmu.

S důvěrou a samostatností souvisí i způsob hodnocení a práce s chybou. Na Gymnáziu da Vinci se vyučuje bez známek a memorování poznatků. Výuka staví výhradně na slovním hodnocení, formativní zpětné vazbě a vedení studentů k sebehodnocení. Učíme studenty stanovit si vlastní cíle a vnímat chybu jako příležitost k posunu. Stipendijní systém školy navíc není vázán na prospěch, ale na konkrétní přínos studenta komunitě.

Tradiční ústní maturitu s otázkami z klobouku studenti běžně nahrazují obhajobou maturitního projektu, komplexní profilovou prací či stáží na vědeckém pracovišti. Součástí výuky je důraz na cizí jazyky s rodilými mluvčími, uznávání certifikátů v rámci maturitní zkoušky, povinný jazykově-poznávací zájezd do zahraničí i výměnné a individuální pobyty Erasmus+ pro celou třídní skupinu. Absolventi pokračují na pestrou škálu oborů v ČR, Evropě i USA – od medicíny a práv přes biomedicínskou techniku či filmařství a design.

Kvalitu vzdělávání doplňuje stabilní pedagogický sbor i zázemí v Dolních Břežanech s rozlehlou zahradou, krytým bazénem, venkovními hřišti, řemeslnou dílnou, hudebnou i relaxačními zónami. Areál se aktuálně rozšiřuje a v budoucnu nabídne další specializované učebny i bohatší sportovní zázemí.

Pro zájemce o studium pořádá škola dny otevřených dveří v termínech 6. října, 5. listopadu, 4. prosince (speciální projektový den otevřených dveří) a 14. ledna. Bližší informace naleznete na www.skoladavinci.cz nebo na našich sociálních sítích @skoladavinci.